1。生命在于运动。2。脑怕不用，身怕不动。3。多一分运动，少一分病痛。4。文明其精神，野蛮其体魄。（毛泽东）5。发展体育运动，增强人民体质。（毛泽东）6。德智皆寄于体，无体是无德智也。（毛泽东）7。运动是健康的源泉。
世上只有两种真正的公平，一种是时光，一种是孤独。从体育角度来说，中国很多人习惯被人代表着在全世界牛逼，接受不了被人代表着在全世界丢脸，虽然后者才是真相。我辈之于古人，不单酒量退化，文化更是退化。唐宋元明清的爷们，从早起开始。
1培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的'优良品质。1培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。1使学生自主探究、合作性学习得到发挥。1课的整体队形整体性特强，
体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧！体育课上你很认真，玩得很开心，老师就喜欢这样的小朋友。跑步很快，小朋友都叫你“飞毛腿”，好好跑，把身体练得棒棒的。“宝剑锋从磨砺出，梅花。
首先评论一下当前比赛的观赏性，对本场比赛的看法和自己的意见。对通过比赛表现好的球员进行一系列的评价，也对表现不佳的球员进行鼓励和评价。对比赛的一些客观因素进行点评，写下自己的看法。写下自己对某些。
散步促进我的思想。我的身体必须不断运动，脑筋才会开动起来。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。
孩子经过锻炼，体质确实比以往更加健康了，体抗力越来越好。成功不易，保持更难，继续努力，我们永远支持你。经过这段时间的体育锻炼，孩子的生活和学习状态都有很大的改观，使他变的自信、开朗，以更健康的心态。
发展体育运动，增强人民体质！人人关心体育，体育造福人人！运动是健康的源泉。我运动，我阳光。我运动，我快乐。我运动，我健康。缔造阳光校园，促进和谐发展。运动让生活更美好。生命不息，运动不。
是以表扬为主，批评为辅，促进学生更好发展的教师常用语，是过程性评价的重要组成部分。二。评价语言的类别和使用时机1。激励性语言在体育教学过程中，当学生的表现有明显进步时，教师应及时运用激励性语言进行评价，并适当给予方法的指导，这样。
课程标准和教科书实验过程中，在教学观摩和展示活动中，教师经常问：怎样评价一节体育课？现在没有任何权威机构下达这方面的规定和评价标准，我只能根据对体育课程标准的理解，谈点个人看法，与老师们共同探讨，或者是提供参考。 课的设计 。
