是谁在找你们呀？(老师指向迷宫边上的小动物，逐一介绍)在迷宫里住着小猫、大公鸡、小兔、小羊，他们想请“小乌龟”帮个忙。在迷宫的外面有许多的粮食，因为它们的家里没有吃的东西了，它们想请你们把外面的粮食从这些小路上运进迷宫。
(四)游戏：小鸡与狐狸 玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们小心被狐狸发现，如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。 配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等。
狡猾的对手就要用更有智慧的方法对付，在他们身上都是有弱点的 。
通过这个故事我明白了一个道理：不要听信像狐狸那样的花言巧语，要像小公鸡那样遇事不要慌张，多动脑筋，必要是要集合多人的力量打败坏人。
告诉他们，鸡是你的，不是他们的。”狐狸于是张开了嘴喊道：“公鸡是我的 ，不是你们的 。”就在这时，公鸡从狐狸嘴里跑掉了，飞到了树上。以其人之道还至其人之身。公鸡用狐狸麻痹自己的办法去麻痹狐狸拯救自己。
公鸡和狐狸的寓言故事是伊索寓言里的故事，说明了一个关于为人处事的道理，聪明的人临危不乱，巧妙而轻易地击败敌人，也说明了害人终将害己的道理。公鸡和狐狸的寓言是狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃。
”鸡们听到是世界上最好的丈夫都高兴的不得了。于是让大公鸡前去看看，大公鸡非常的聪明，它从门缝看出了原来是狐狸装的，于是对着门缝说：“狐狸先生谢谢你为我们看病，如果你离我们远一点，我们的病不治也会好的。”。
规则：教师念完儿歌，狐狸才能追小兔。 幼儿游戏，交换狐狸再进行游戏。 三、结束 讲评：重点讲评游戏中反应敏捷，又能互相互助的的幼儿。 放松活动：小兔休息了。收拾材料回活动室。 幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案反思 。
在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。 活动反思： 本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。
1。谜语一：尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖条大尾巴。(贴图片并板书：狐狸)谜语二：身穿黑衣裳，唱歌哇哇叫。(贴图并板书：乌鸦)2。今天一起学习《狐狸和乌鸦》。齐读课题 3。读了课题，你有什么问题？想知道些什么？二、。
