然而，民国至新中国成立期间，由于社会政治腐败，经济教育落后，战乱不断，民生不断，体育不被提倡和重视。因此，体育教师的专业地位也相对较低。
体育老师当自强。在学校不乏有因为体育不被看重而偷奸耍滑的体育老师，因此体育老师如果想提高自己在教育界的地位，一定要上好每一节体育课，重视学生的身体素质，尽好本职工作。另外，学校也要加强对体育教师评价的研究。
体育老师现在是朝阳行业，国家重视体育发展，尤其是基层体育发展，所以强化基层体育工作者的能力和提高基层体育工作者的待遇是必然的，如果您关注CCTV5您就会发现最近多了一个节目就是关注基层体育老师的，这就是一个最明显的信。
现在的社会是科技社会，是知识社会，知识的更新日新月异，如果体育教师当学生时的学的方法去教现在学生显然是不合适的。如果体育教师在课堂上向学生传授的知识仍只限于上世纪80、90年代从师范院校、运动队学到的知识和技能。
体育教师的社会地位得到了进一步的提高。1998年以来，国家教委规定，初中毕业生体育附加考试制度将在全国逐步推行。该措施的出台，对加强学校体育教育，提高体育教育主体地位和体育教师地位发挥了积极作用。
教师的专业素质主要包括师德、教学能力和教育科研能力。师德评价主要包括体育教师的职业态度和体育教师对学生的态度；教学能力评价主要包括体育教师对体育与健康课程的目标和内容的理解和理解，对现代教育理论和教学方法的掌握及其。
上述能力在个人有意识地不断学习中培养；在工作实践中总结和亲自动手中锻炼；在组织群众活动中不断提高。目前，根据我们对无锡市中小学体育教师的问卷调查和走访以及文献资料的数据分析，我们发现多数体育教师的体育科研能力目前尚。
网友分享：非常重要。体育老师要通过几次教学，发现学生的兴趣爱好和在体育方面的强项。最重要的事要调动大家的积极性，运动有可以锻炼身体。老师还可以知道大家怎么锻炼不会受伤，所以体育老师在体育教学中有很重要的地位，有保护学生指导学生的。
体育老师介绍 凡是老师就有寒暑假，利用假期可以做自己有兴趣的事，比如旅游，比如创业，比如打球，参赛，骑行，徒步，或者报班学习新技能。其次老师待遇提高了，社会地位也提高了，和青春飞扬的学生们在一起，不会变老。对。
体育老师在学校里就是低人一等！这绝对不是我自身的原因，而是这个职业在这样的环境里所固有的属性。既然选择了它，就必须去承受。无论你如何地去努力，都难以改变它的历史社会地位。我曾听一位省特级体育教师讲述自己的专业。
