（4） 行为美：欣赏体育竞赛中的行为美，主要是对运动员的行为道德，思想风进行客观评价。
网友分享：间接参与就是指体育欣赏让人们更多地了解世界体育的发展，并且在给人们带来快乐和享受的同时，也使人们的心灵受到感染和启迪，对推动我国体育教育事业的发展起到了一定的积极作用。人们在工作学习之余，欣赏体育表演和比赛还。
体育欣赏的方法包括从技、战术角度观赏体育比赛、从人体能力和运动精神的角度来观赏体育比赛和从体育文化的角度来观赏体育比赛这三个方法。具体如下：一、从技、战术角度观赏体育比赛竞技体育比赛中运动员的技、战术动作和配合是。
(3)欣赏记录性竞赛项目。欣赏这类比赛项 目，应注意欣赏比赛过程中运动员那种你追我赶的拼搏精神及勇敢坚毅、刻苦耐劳的优良品质。1.3体育欣赏特性体育欣赏特性一般有直觉性、创造性 、趣味性、超越性等。在体育教学中应加强。
还要看所看的运动是否具有观赏性，比如体操，可以看运动员的柔韧、协调、动作的连贯、有没有失误，俗话说的号台上一分钟，台下十年功。个人认为体育的一般方法基本上是看外表、内在、场面是否紧张、还要看裁判员是否。
体育欣赏的方法包括提高体育文化意识、熟知项目特点和比赛规则、加强个人修养和进行文明欣赏。体育欣赏的方式包括直接欣赏和答案解析是通过学生是否具有明确的体育学习目的、较强的体育意识、认真踏实的学习态度、刻苦钻研的学习精神。
网友分享：1.3体育欣赏特性体育欣赏特性一般有直觉性、创造性 、趣味性、超越性等。在体育教学中应加强体育欣赏直觉性教学，使学生的感性世界具有丰富的精神多样性。结合体育欣赏内容充分调动学生的积极性和多种思维方式，培养学生多方位创新能力。依据。
网友分享：对体育活动的间接兴趣是指由体育活动的目的或结果引起的兴趣。例如观看球赛、参加球队啦啦队等。通过长期的努力，体育锻炼可提高身体能力、促进健康、发展身心素质，它还能够增进友谊、加强交往、赢得荣誉、维护自尊等。在体育学习。
欣赏体育艺术不仅在于欣赏其外在的形式美，关键还在于欣赏其内在的本质美。例如在田经运动中，运动员起跑前的瞬间，身体如满弓之箭，千钧之力聚于一弦，虽然身体静如雕塑，但体内却如即将爆发的火山，这种动与静的共存，外在美与力的协调。
在国外对体育运动的欣赏已经达到很高的水平。曾经有人这样形容美国人：在美国也许有人不知道当今总统是谁，但几乎没有人不知道NBA球赛著名球星的名字。这话虽然并不十分确切，但足以说明体育欣赏发展的程度。20世纪80年代以来。
