运动意识。具备正确的体育健康知识和意识，了解运动对身体和心理健康的益处，并能够做出适当的运动选择和训练计划。团队合作。能够与他人协作和合作，发展团队精神和领导能力。团队合作在集体项目中具有重要的作用，也有助。
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体育与健康核心素养是指学生在体育与健康领域中应该具备的关键素养，主要包括身体活动、健康管理、运动技能和社会参与四个方面。这些素养不仅体现了体育与健康学科的特点，也反映了该学科对学生的全面发展的要求。体育与。
体育锻炼对一个人的精神面貌，道德品质会产生重要作用，一个的精神面貌往往是由人的个性决定的。从心理学角度来讲，人的个性就是个人的各种心理特征的综合，主要有兴趣、嗜好、才能、气质、性格等等。体育锻炼与日常自然的身体。
它集中反映了体育与健康学科的独特品质和关键能力。运动认知能力是指学生对体育健身知识、运动技能和相关健康知识的获得、转化和评价的能力，伴随着思维、理解和感悟等活动，是自主健身的先决条件。
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运动认知能力是指学生对体育健身知识、运动技能和相关健康知识的获得、转化和评价的能力，伴随着思维、理解和感悟等活动，是自主健身的先决条件。健身实践能力是指学生为完成设定的体育锻炼任务，联系实际采取的有意参与、强化练习。
体育锻炼可以促进个性培养，陶冶情操。体育运动可以帮助学生克服种种生理和心理上的障碍，培养其勇敢、果断、吃苦耐劳等优良品质。体育运动可调节人的一些不健康的情绪和心理如：消沉、沮丧、紧张等。体育竞赛运动，特别是一些。
