体育的目的，简单地说，就是：“锻炼身体，建设祖国，保卫祖国”，学生积极地参加体育锻炼，不仅是为了个人的健康、长寿，而同时肩负着社会责任，把参加体育锻炼与热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动相联系。通过体育能卓有成效地育人，这是已被实践。
在体育培训中，孩子们会把关注焦点集中在教练安排的战术中，他们的好胜心，更会培养他们遇到挫折与失败后的韧劲和韧性，让他们学会永不放弃。体育对孩子成长的意义2 克服过渡自卑感，增强自信心 自卑是因为怀疑自己的能力和。
培养坚强的意志和积极进取的精神。学生在体育运动中不仅面临体力上的考验，更要经受意志力的磨炼。体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。培养团结协作的精神。团体体。
体育是人类生活的基本要素。在运动场上，所有运动员都像容国团一样努力工作，闪耀祖国，改变人类的奇迹，共同进步。改变了“东亚病夫”的是整个世界。体育锻炼的真正意义：体育精神不仅仅是竞争和获胜，更包含了“友谊。
大学体育的教育功能与育人功能正逐渐被人们所认识和推崇。体育的起源：体育作为一种社会现象是随着人类社会的产生和发展而出现和演进的。体育的起源是以人类的出现为前提，以人类体质的完善和心理的发展为条件，以人类社会的发展。
育人是学校教育的最终目标，坚持教书育人是各级各类学校教师开展教学活动应当普遍遵循的一条原则。而对学生进行思想品德教育又是体育教学的重要任务之一，也是育人的一条有效途径。因此，作为一名体育教师，必须充分认识德育在体育中。
这样，学生的运动意识、体育素养、个性品质才能得到培养，实现“育体”和“育人”的目标。“言传不如身教”，教师的治学态度、敬业精神、文化素养、创新理念、审美情趣等每时每刻展现在学生面前，并潜移默化地影响着学生。
在推行小学体育教学改革的过程中，部分地区和学校给予教师的仅仅是 口号 性的，很多体育教师无法通过这些口号性的指示充分的理解和认知改革的本质要求，以致在实践的过程中出现了偏差。因此，要杜绝这种情况的出现，必须从这三个。
首先，正确理解体育。学校中的体育，多被理解为身体的教育，自然会将体育的功能和价值主要指向健康。其实，体育作为学校教育的重要组成部分，育人功能价值体现少不得。忽略“育”非完整体育。其次，合理实施体育。开齐开足并上。
《体育与人格，体到底如何育人》观后感：由体育人不仅要增强体魄，更是培育自身的高尚知品格。通过体育锻炼，来增强和磨练我们的意志力。在体育锻炼中，培道养团队意识，以及获得认知自己和认知社会的能力，当你有了这些内能力。
