科学区，是创设幼儿对自然科学探索的区域；自然区，主要是创设一些自然生物的环境，例如奇妙的种子，植物的生长，可爱的小动物等；体育区，则是提供以及创设幼儿进行体育游戏的活动场地和活动物品。美工区；表演。
比较常见的地区有：建构区、美劳区、区域活动、幼儿游戏活动区（如表演区、美发店、商场、店铺、医院门诊、餐饮店、交通岗、记者、小警员）、阅读区、益智区、语言区、科学区、感观操作区、沙水区、运动区等。体育活动有小。
幼儿园的物质环境包括幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间结构与环境布置等，是幼儿教师与幼儿在园活动的物质条件与基础，它影响和制约着幼儿园教育的质量。例如，如果地方小，幼儿多，缺乏必要的玩具、游戏材料与设备，那么就很难。
基本部分，动作学习，综合游戏。体育课的结构一般分为：准备部分、基本部分和结束部分。上述课的3个部分是体育课的基本结构，至于每个部分的具体结构，则因课的具体任务、教材内容、学生情况和人数，以及作业条件（场地、器材、。
美工、科学、益智、语言、建构、音乐等区域。区角活动是是一种区域性的活动，就是给孩子提供材料， 让孩子以小组或个人的形式自主进行观察、探索、操作的活动形式。一般在幼儿园设的区角活动大多是娃娃家，自然角，图书角。
美术美工区 美术的学习，能提升孩子们对美学的体悟和感知，因此美术美工区域的设计，对孩子们而言，是非常重要的。美工活动包括绘画、剪纸、板印、贴画等多种形式，在材料上需要老师们提供笔、纸、颜料等多种辅助工具。
幼儿的区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主地选择活动内容和合作伙伴，主动地进行探索与交往。
高低不同、适合不同能力的幼儿跳起触物；在一些活动区域放置一些小型的器械，如呼拉圈、拉力器、皮球、高跷、沙包等，供幼儿休息或课间时随时进行活动。总之，总体规划和创设一个合理、、多样化、多功能性的环境是有效开展体。
常规区域也是现在幼儿园基本都会规划出来的空间，这空间创设分为：建构区、美工区、表演区、阅读区、益智区、语言区、沙水区、运动区等从属于常规区域，这些幼儿园设计几乎符合了不同年龄阶段孩子的需求，所以在很多幼儿园设计。
幼儿园的区域活动形式主要有：集体活动、分组活动、自选活动、自由活动、主题活动、联合活动。集体活动 集体活动是将活动区活动看作是对幼儿进行集体教育的途径之一，如：需要全体幼儿学习某一知识、技能时，根据活动目标，在。
