体育教学研究不完全等同于真正意义上的科学研究，也不完全等同于教育理论研究，它是一种有独自特点的研究。这个特点集中体现在学理性、实践性和行动性三方面。学理性体育教学研究具有学理性，需要运用科学的方法和手段。
篮球运动科学研究的特点是具有综合性、实践性、创新性和实用性。综合性：篮球运动科学研究需要整合生理学、运动力学、心理学、营养学等多个学科的知识，以便更好地理解篮球运动的本质和影响因素。实践性：篮球运动科学研。
数学理论运用程度提升 数学理论知识具有基础性、工具性，其运用领域十分广泛，几乎渗透至生活中的每一个领域。因为数学理论知识具有研究事物特质的功能，能够精确、高效地处理信息，并通过数理运算反映数据间的关联性。多元。
体育学科的特点是：相对于其他体育形态而言，体育教育的基本特征是其突出的教育性和教学性。任何体育教育都是在教师（或指导者）的主导下进行的有计划的教育教学过程，亦即体育主体（对象）自身的学习和锻炼过程。体育。
数据来源丰富。体育科学研究可以涉及到许多相关数据，例如：运动员的体能测试数据、比赛数据、运动生理学数据、运动心理学数据等。采用统计方法。定量分析需要采用统计学方法来对数据进行分析和处理，例如：描述性统计学、推断性。
1。学科之间的交叉、渗透，视体育科学研究工作的规模日益扩大，综合性的研究已成为体育科学研究工作的主要发展趋势。2。在重视竞技体育研究的同时，大众体育、康复体育的研究越来越活跃；在重视基础研究的同时，应用研究和开发研究。
9。科学研究的特点：①继承性②探索性③创造性。 10。 体育科研有哪些特点？①创新性②综合性③应用性④ 对象的动态性⑤精确性和模糊性⑥确定性与随机性。
必须经过科学的论证为依据，必须经过科学的论证。具有一定的推测性和或然性。具有可验证性。研究假设，又称科学假说，是研究者对研究对象的本质与规律的一种未经实验证明的预先推测和猜测，是形成科学理论的初级。
体育科学研究的主体是人与人体运动，因此其领域涵盖自然科学，人文科学和社会科学。根据体育科学研究对象的本质特征及其之间的相互关系，体育科学形成了一个有序的分类体系，这一体系具有整体性，结构性，层次性和开放性等特点。
竞技运动越来越具有国际规模。随着竞技项目的不断增加，参加的国家、地区和人数也越来越多，从而促进了运动技术水平的迅速提高。体育科学的发展。体育作为一门科学来研究，是20世纪初期就开始了的。探讨它的科学体系，是近些年来。
