第一，有利于体育法制建设的健全；第二，有利于推进体育事业的发展；第三，有利于体育法学学科建设的加强。
网友分享：体育法是体育法律和法规的总称，它是由国家制定和认可，并由国家强制力保证实施的体育行为规范的总和。它规定了国家发展体育的目的、任务、基本方针和重大原则、措施；规定了国家和社会在发展体育事业中的责任，为群众体育与竞技体。
中国政法大学法学院马宏俊教授对于中国体育法的基本定位指出“体育法学应该是覆盖法学的全部领域而并非某一个单独的部门法。”体育活动不同于一般的社会活动，受到社会政治、经济、文化、秩序等多方面的影响，引起了政治家和法学专家的关注，发。
明确体育执法的权限，保证体育执法有法可依、运行规范，保障体育活动参与者的知情权、监督权。完善体育行政执法制度，合理配置执法力量，规范执法行为，加强行政执法责任制，确保执法人员权责统一，保证对体育执法的监督与监管。营。
一方面可见体育界的学者对体育领域中的法律现象、法律问题越来越关注，令一方面也反映出法学界对体育法的研究较为萎靡，需要激起学者们研究的动力，提高体育法在法学界的地位。5年来CSSCI体育法学论文共涉及高产作者（发表4篇。
体育法学是揭示体育法律社会现象和体育法律规范产生发展的内在规律性以及他们内在机制的综合性交叉学科，是介于法律科学和体育社会科学的边缘学科。它是以马克思主义法学理论研究体育法律社会现象的一门新兴的法律科学，属于法学理论。
1980年，全国体育工作会议明确提出体育建立、健全体育法规，拟定中华人民共和国第一部体育法草案。一批学者开始进行体育与法律相结合的理论探索，进行体育法学的专题研究。1984年石刚的论文《体育法学》和谭华的论文《试论体育的。
高校体育是学校体育与社会体育的重要衔接点，是实施终身体育工作的重要环节，它对终身体育具有十分明显的影响作用和长远效益。高校是培养学生实现终身体育观念的主要场所，必须要接受教育，终身体育的内涵是终身教育，其中包括了家庭。
1。保证体育课不被占用，实现课程多元化，促进学生德智体美劳全面发展。2。提高学生的身体素质，体育是授予学生健身知识，技能，发展学生体力，增强学生的体制教育；体育也是各育实施的物质前提。同时指出：体育行政部门，应当在传授。
这就意味着，如果可以让学生上体育课的话，将会让大脑得到充分的休息，如果在学习的时候遇到困难，也更加有精力去面对它们。三、改善对于体育的看法许多的家长都觉得体育运动一点都不重要，只有学习才是最重要的。其实这种想法。
