情景创设法是教师在教学过程中为实现教学目的，通过创设相关的故事情节、场地器材和情景氛围，从而提高学生体育学习情趣的一种新型的教学方法。特点是通过情景设计使学生产生优势兴奋中心，获取最佳的注意力，让学生在教师设置的情。
1.2运用背景音乐创设情境 体育教学的场地便是学生的课堂，要布置得赏心悦目，让学生每堂课都有新感受喜欢上体育课。背景音乐是根据体育课的基本结构、内容、任务，遵循人体生理机能活动变化规律，选用不同的乐曲，配以教学中。
1。问题创设情境，培育同学们创新思想 在体育理论教学中，体育教员要注重强化锻炼同学们的创新思想，进步同学们体育学问和技艺应用才能。体育教员要擅长运用情境教学法在课堂上创设出问题情境，并引导同学们展开互相交流协作，共同。
2。虚构性。体育情境教学最主要的特色之一就是设置情境。它要求教师在教学设计中，充分发挥想象力，把情境和体育教材内容有机结合，创编成紧扣主题的情境教学内容，赋予体育教材内容更深、更新的教育寓意和练习情趣。3。启发性。
1。借助游戏创设情境 学生性格活泼好动、好奇心也比较浓厚，因此，在体育教学之中，我们的教师完全可以利用学生的这些学习特点进行游戏教学，通过游戏的形式让他们感受到运动的快乐，在具体的实践与运动之中提高学生的运动兴趣。一。
模仿动物跳跃、单脚连续向前跳 游戏：猫抓老鼠 教学目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。使学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏的。
因此，创设与课堂教学相适应的各种情境，是推动学生持续发展极其重要的媒介。1。故事情境 在教学中应遵循儿童认知和情感变化的规律，进行生动活泼和富有教育意义的教学，以迎合小学生的心理需求和学习的需要。因此，要精心设计。
体育情境教学法推动学生身心发展，有什么作用呢？ 契合新课程的根本理念 以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为方针，融入了诸多科学领域的有关常识，使学生健康成长。情境教育法经过情境设计使学生产生兴趣。
1。音乐创设情境，调动学生学习活跃性 爱好作为学生最好的教师，在体育实践教育过程中体育教师要经过科学使用情境教育法有效创设出音乐教育情境，充沛调动起学生对体育常识和技术的学习活跃性和主动性，进步体育课堂教育质量和效率。
小班体育游戏教学设计1 活动目标： 运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。 通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。 活动准备： 大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块。 活动。
