1。体验式教学尊重生命的独特性 2。体验式教学善待生命的自主性 3。体验式教学理解生命的生成性 4。体验式教学关照生命的整体性 体验式教学中的师生关系是通过教学中的交往、对话、理解而达成的“我——你”关系，而不是单纯。
网友分享：体验式学习的好处：通过创造出值得学生回忆，让学生有所感受，留下难忘印象的语言活动。不难看出，以前的语言学习对学生来说都是外在的，而体验式学习却像生活中其他任何一种体验一样，是内在的，是个人在形体、情绪、知识上。
体验性目标陈述方式它描述了学生自己的心理感受，经历和表现。体验或清楚安排学生表现的机会往往是体验式和程序性的。教学过程中既是师生信息的交流过程，同时也是师生情感的交流过程。教师 “爱学生” ，尊重每个学生的人格，重。
网友分享：在体验式教学中，要让学生直接参与主题活动、游戏活动和其它实践活动。这是学生提高道德认识，形成道德行为的重要途径。学生通过长时期的不断参与活动，获得大量的知识和经验。教师要根据教学内容将活动的过程、方法、技能与知识。
互动式体验的形式可以是小组讨论，也可以是集体讨论，各抒己见，但无论是哪一种形式，都必须为学生提供一个值得争议的有话可说的话题。实践中体验 实践中体验是让学生在实际操作中，在科学、社会实践活动和研究性的学习。
体验式教学法 体验式教学法，是指教师根据教学大纲的要求，结合教学内容，通过创设相关情境组织学生参与课堂讨论或指导学生参加社会实践活动，学生从亲身体验中获得真实的感受，从而更好地理解教学内容的一种教学方式或学习方式。
互动可以是师生互动，也可以是生生互动。（二）重视体验式教学，由于体育特长生在学习各种运动动作要领时，是通过不断体验来掌握的，因次，将体验式教学方式运用到文化课教学中，正符合体育特长生学习的“口味”，而且体验式。
三、实现角色转变，废除一言堂，体验运动乐趣。新课改要求下，一言堂已经不在适合当今的教育教学，“群言堂”才是提倡的教学模式。变主讲为主导，体育是一门体验式学科，必须是要求学生亲自来实际操作的，让学生充分在课堂上展现自己的个性和才能。
体验式教学法创建的是一种互动的交往形式，强调重视师生的双边情感体验。教学过程中既是师生信息的交流过程，同时也是师生情感的交流过程。教师 “爱学生” ，尊重每个学生的人格，重视学生、欣赏学生、倾听学生的意见，接纳感受。
“话题式”教学法是一种以话题为载体的教学方法，其特点是学生围绕已有生活体验的话题，自由地、无拘无束地参与其中。话题式教学法的操作流程 比较教学法 比较教学，是将两个或两个以上的事物放在一起比较，确定事物的相同点和相异点。
