培训让我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色，为不断提升自己的。
xx市、xx市中学体育教研组长或中学骨干教师和县区教研室体育学科教研员。本次培训分两批共计xx名。 培训内容(培训的课程模块、课程名称、主要内容等)。 按照《20xx年xx省中学体育教师培训指南》的内容执行。同时，适当增加具有我院特。
在鱼跃前滚翻前两次课次后，大多数学生的前滚翻动作已经掌握较熟练，对“鱼跃前滚翻”基本技术动作也有了一定的了解，这为本课次授课打下良好基础。同时在前两次课后已经有几个体育尖子生较好的掌握了技术动作，课上他们能起到小老师的作用。
针对教师队伍学科结构失衡问题，切实加强音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学、通用技术课程等紧缺薄弱学科教师培训，提高紧缺薄弱学科教师的教学能力水平。 中青年教师学历提升。按照学用一致，学以致用的原则，鼓励和支持45岁以下中小学。
实施本方案，是为了学校开设体育课程，推动学校的体育工作；是体育教师的要求；是体育发展的要求。 我校目前体育教师的状况： 教师学历全部达标，达标率百分百。 目前学校中体育教师任务比较多且重，他们不但进行体育教学，还在学校中充当。
院校培训、岗前培训、校本培训。新课程下体育教师在职培训的模式是院校培训、岗前培训、校本培训。院校培训指通过大专院校进行综合性、系统性专业培训的教育体制。它着重于全面提高人员的知识水平和整体素质及专业技能。
例如：参加各级各类培训，语文、数学、外语等课程经常可以参加省级，国家级培训，而体育学科等非主科以区级培训为主，就算有省级，国家级培训，也会以各种理由推脱，这就在很大程度上打击了体育教师的教学积极性，不利于体育。
实施本方案，是为了学校开设体育课程，推动学校的体育工作；是体育教师的要求；是体育发展的要求。我校将对体育教师进行培训，使之在师德、专业知识、教科研能力等方面有较大提高，逐步造就一支符合时代要求的教师队伍。 培训目标： 师德。
(1)抓好体育教师的师德建设。 (2)抓好体育教师的理论学习和业务学习，多方面进行基本功培训。 (3)抓好体育教师的备课、上课、听课，努力创建新的教学模式。 (4)抓好各兴趣小组的工作开展。 上好体育课做到五重视： (1)重视课堂教学。
3。 精选体育教师培养内容，构建适应体育教师终身发展的课程体系。教师培训的具体课程、教材、师资、教学方法、技术手段和实践环节要与时俱进，注重理念、素质、能力、知识的综合培养，不断完善体育教师知识结构体系。要选择具有时代感、针对性。
