网友分享：1。一般项目：学校名字；科目名称；开发教师；课程类型；课时；日期。2。具体内容：课程目标；内容；课程实施；评价；3。所需条件：需要学校提供什么条件。
六、校本课程教材编写要求： 校本教材以活动形式为主，资料袋形式为辅，不统一要求编写系统性的知识册，教师可以从以下四个渠道挖掘教材资源：(1)自编教材；(2)选编教材；(3)选用优秀教材；(4)拓宽现有教材。 校本教材内容的选择要关。
网友分享：5.1 体育学院专修通用教材《田径》编写组 田径 人民体育出版社 1989年6月 5.2 全国体育学院教材委员会审定《运动生理学》教材小组 运动生理学 1989年6月5.3 鲁莲娜，小场地跑的图形介绍 中小学体育 中小学体育编辑 1996年1期5.4 吴康平。
网友分享：申报了市级课题的研究——《体育课程与体育活动改革研究》，并取得了阶段性的成果——《一、二年级体育校本教材》。四、朴实与创新同行，形成“日常化、多样化”体育活动惯例 除正常的体育课教学及活动之外，学校每天均有阳光。
对《普通高中体育与健康课程标准(实验)》一个重要的发展和创新是，在《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》[以下简称《课程标准(2017年版)》][1]中提出了学业质量。将学业质量纳入课程标准是国际课程的发展趋势，有些国家的课程标准。
以学生为本，以学校为基地，以教师为主体，以专家为指导，因材施教，因地制宜开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。校本课程，如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修（乒乓球、篮球等）、象该校请。
我利用学校体育现有的课程资源，发挥民族民间体育特色项目的优势，选择如花样跳绳、柔韧创编、体育儿歌、球类游戏等作为校本课程内容，并在此基础上运用体育绘图自编体育校本课程单元教材进行教学。四、如何充分发挥体育绘图作用 首先。
在县区小学开发民族传统体育校本化课程，使民族传统体育通过学校进行传播与推广，可潜移默化的使学生了解本民族传统体育的特点，接受民族文化熏陶，发挥民族传统体育的健康功效和教育价值。二、在体育教学实践中的具体操作 经过。
五、实习的内容 九年制义务教育体育学科教学大纲规定的体育教学以及根据实习学校制定的校本课程体育学科初一、初二、初三年级规定 的相关的阶段性内容。 实习环节： 备课、编写教案、试讲、上课、指导练习；听课、评课；课后辅导、批改作业与。
