德育体智美分别是德育、智育、体育、美育、劳育。德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标。就受教育者素质结构来说，是德、智、体、美、劳全面发展，对受教育者进行“五育”并举教育，达到受教。
体育德育智育工作总结1 小学生喜欢体育课，这就为学生进行思想道德教育提供了优质的天然条件。那么就怎样在体育讲堂教学中渗透德育教学，培养学生树立正确的思想观念和思维要领，我认为应该从以下几方面着手： 一、在讲堂常规长进行德育教育 1。
智育、德育和体育。斯宾塞是西方资产阶级历史上，第一次明确提出智育、德育和体育的理论概念，并将三育教育作为一个完整的教育体系。智育：受新的社会历史条件的意向，在自然科学迅速发展的基础上提出了以自然科学知识为主要内容。
在实际的教育活动和教育过程当中德智体，不是完全孤立和分开的，德育的活动可以通过 体育 和智力的这个内容来达到、来实施，而 体育 活动当中，也有德育和智育的内容，也有德育的任务，智育当中的学科教育里面，也必须贯穿德育的思想，现代教育思想。
分别指德育、智育、体育、美育和劳育。【德育】是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力。
德育、智育、体育、美育、劳育，只有这五个方面均衡发展才能称得上是一个健康的人，一个健全的人，一个全面发展的人。我国教育历来也提倡“德、智、体、美、劳”全面发展。但在实际教学中，智育教育往往是独领风骚，德育、。
全面发展的重要组成部分包括五部分，分别是德育，智育，体育，美育劳动技术教育。五育的基础德育就是指有目的，有计划的培养，受教育者使其受教育者形成正确的政治方向和思想情感。智育是指有目的，有计划的培养学生，发展学生。
”梁启超提倡德、智、体全面发展的教育，他认为，“德育、智育、体育三者，为教育上缺一不可之物。”在其安排的教育内容中包括：立志、养心、治身、读书、穷理、学文、乐群、摄生、经世、传教。其中的养心、治身、摄生等。
一、该怎么展开？可能很多家长觉得孩子教育让自己非常头疼，那么在这个时候你要选择去巩固孩子。孩子的德育或者是体育，那么家长可以让孩子多参加一些活动，对孩子来说只有好处，没有坏处父母，一定要不断的找到孩子适合的发展。
全面发展教育组成部分是德、智、体、美、劳五个方面组成的教育，都是学校教育所不可缺少的组成部分，它们既相对独立，又互相联系，共同完成全面培养人才的任务。其中德育是指教育者培养受教育者品德的活动。德育不等于智育。
