体育概论的研究对加强体育人文社会学领域学科建设、指导体育改革与发展有积极的推动作用。1。更新体育观念 2。促进学科建设 3。指导体育教学和体育改革实践 。
是教学过程中体育教师各项工作所必须遵循的基本要求。从层次上来应是教学目标→教学原则→教学方法，即目的到方法的中间环节，应是教学目标的细化，可操作性指导，但又不是教学方法的具体、微观层面。也就是说它应是体育教师的。
体育课的意义和重要性：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。这三个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育。
学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。学校体育的目的是：促进学生身心发展，增强他们的。
本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、。
网友分享：日本学者高桥健夫指出，“统治世界半个世纪之久的身体教育论 于60年代成了被批判的对象，70年代前后出现了替代它的若干新理论，其中联邦德国提出的活动体育论，是把人体运动的内在价值摆到教育的高度上来进行评价，体育教学是。
使学生正确认识体育目的意义，提高锻炼的自觉性，树立终身体育的观念。传授体育基础理论，卫生保健知识，基本技术和技能，掌握锻炼的科学方法，具有独立锻炼和自我评价的能力，养成经常锻炼身体的习惯，不断提高运动技术水平。
体育运动可以培养健康行为，促进良好生活习惯的养成，防止疾病发生。体育运动可以间接优化消费结构，提高消费水平和生活质量。体育运动可以充实人们的生活空间，使人们的生活空间丰富多彩，使心理空间宽阔而深邃。
我国众多传统体育项目简单宜行、生动活泼、富有情趣，同时蕴藏着丰富的民族特色与传统文化内涵，具有很好的娱乐、健身和教育功能。因此，把部分优秀的适合学校体育教学的民族传统体育项目纳入到学校体育教育，使学校体育教育增添了本。
(4) 高校体育可以为国家培养体育骨千和优秀人才。【摘要】简要阐述体育教学的基本要素及教学中的地位和作用【提问】(1) 完善大学生的身体发育，提高身体素质，保持并增进健康，顺利完成繁重的学习任务。(2)体育教育能使大学。
