1。丰富多样性 在实际的教育教学过程中，可以开发利用的体育课程资源种类繁多。它不仅是一本体育教科书，也不局限于学校本身。体育课程资源涉及学生学习和生活环境中所有有益的课程。有助于顺利实施课程标准和实现教育目标的各种。
素质教育必须以全面提高学生的基本素质为宗旨、以培养学生的创新精神和实践能力为目标，设置符合素质教育要求和“健康第一”的体育教育思想的课程体系，努力打造一支具有较强的专项教学能力的体育教师队伍，全面提高教育教学质量。 一、当前体育。
（1） 体育课程资源的开发和利用是体育课程实施的必要前提。体育课程与课程资源有着非常密切的关系。没有体育课程资源，就没有体育课程。没有体育课程资源的广泛支持，体育课程改革的设想再完善，也很难转化为实际的教育成果。
新的体育课程资源的引入会带动体育教学手段、教学组织形式等方面的变革；体育课程资源的丰富，有利于推动现行体育课堂教学的改革，学生的主体性会极大地提高，学生的实践能力、学习兴趣、创新能力等将有全新的发展，能充分发挥学生的主观能动性；。
作为人体活动的重要内容之一，体育教育已经成为推动人类文明进步的重要教育种类。随着当前绿色生态全球化发展以及绿色奥运、生态体育理念的全面贯彻，体育生态文明可持续发展的步伐也变得紧迫，尤其针对目前我国体育教学资源紧缺、教学。
广义的体育课程资源指有利于实现体育课程目标的各种因素，狭义的体育课程资源则仅指形成体育学习内容的直接来源。具体来说体育课程资源是体育课程设计、实施和评价等整个体育课程与教学过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括。
能够全面促进学生身心健康；有些资源与体育教学关联不大，对体育教学作用不太或者没有作用。所以，教师在处理课堂教学中的生成性资源时要考虑一下几个方面。（一）做好教学设计，精心预设生成 好的教学设计是一堂理想课堂诞生。
传统的课堂教学不利于学生课后的自我练习，加上错误动作得不到及时的纠正而导致错误动作定型。最后，高校体育教学信息化平台不足。目前，高校的体育教学资源处于相对独立的状态，师生之间的沟通和交流多数只有每周一次的课堂，缺乏。
第6章 初中体育课程资源的利用与开发 第一节 课程内容资源的利用与开发 第二节 体育设施资源的利用与开发 第三节 自然地理资源的利用与开发 第7章 体育学习评价与课堂教学评价 第一节 体育学习评价 第二节 课堂教学评价 。
对学生体育活动进行科学指导，掌控教学过程。5。能够适时地对教学活动与效果进行归纳和总结，合理布置课后练习。6。能够实施课堂教学安全措施，妥善处理课堂教学突发事件。7。能够合理利用多种体育教学资源。
