1。教学任务是以教师为主体的，而教学目标则是在一定教学时间内各种教学活动行为要达到的标准和境界，它是以学生为主体的。2。教学任务是比较笼统的，分不出阶段和层次。而教学目标的描述由于采取了具体的行为动词，因而对教。
网友分享：第二维目标：过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程是指应答性学习环境和交往、体验。方法指包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习。
基本目标：根据大多数学生的基本要求而确定的，分为五个局域目标。① 运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育锻炼的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化观赏能力。②。
在学校体育目标的结构中，主要由以下三方面构成，其一是运动教育，其二是健康教育，其三是教育活动和家庭中的运动。其实体育课在我国的教育中一直占据很重要的位置，只是因为有的学校为了升学率而霸占体育课，导致很多学生和家长。
技能目标：掌握单臂匍匐爬行的基本动作要领，锻炼身体四肢的协调能力。情感目标：在体育游戏中感受匍匐爬行合作游戏的快乐，体验体育活动的乐趣。目标一只是突出了健康领域动作发展认知方面的要求，忽略了幼儿在健康领域的侧重点－-。
体育课程的目标为：增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识与技能。培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康。
体育教学的目标分三个方面：知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 。
儿童体育包含三个目标：一是增进基本体能；二是传授运动技能；三是培养精神品质。这就是评价幼儿园体育优劣、真假的试金石。目前幼儿园流行的体育游戏和放羊式户外自由身体活动并不是专业的幼儿体育课程，它们只是培养和发展幼儿。
"我国学校体育目标第一节 学校体育的结构一，运动教育二，健康教育(营养，卫生，保健)(一) 体育与健康课程(二) 面向全体学生的课外体育活动(三) 课余体育训练(三) 课余体育竞赛我国学校体育目标第一节 学校体育的结构一。
中班体育锻炼目标有走步的目标，跑步的目标，跳跃的目标，投掷的目标，钻爬的目标等。走步的目标： 改进自然走步动作，做到步幅放开、均匀，姿势较端正，没有檫地、八字脚、踮脚等缺陷；初步学会闭目走、后退走、持物走的。
